WEBVTT FILE

1
00:00:01.416 --> 00:00:23.000
[Klaviermusik]

2
00:00:24.583 --> 00:00:26.000
[LK] Was hast du zumindest vom

3
00:00:26.000 --> 00:00:29.000
ersten Eindruck her schon verstanden?

4
00:00:31.250 --> 00:00:34.000
[Christina] Dass zum Beispiel

5
00:00:35.125 --> 00:00:38.125
die Liebe ein Problem ist,

6
00:00:38.125 --> 00:00:41.125
was immer wieder vorkommen wird,

7
00:00:41.125 --> 00:00:42.333
was sich immer wiederholt.

8
00:00:42.333 --> 00:00:44.583
Und dass dadurch das eben

9
00:00:44.583 --> 00:00:48.250
ein redenswertes Problem ist.

10
00:00:48.250 --> 00:00:50.000
[LK] Gut. Wir ergänzen oder

11
00:00:50.000 --> 00:00:51.958
sagen eine andere Meinung.

12
00:00:51.958 --> 00:00:52.958
Johann.

13
00:00:52.958 --> 00:00:54.416
[Johann] Ja, eigentlich gefällt das mir.

14
00:00:54.416 --> 00:00:55.958
Das trifft ja immer zu, jederzeit.

15
00:00:55.958 --> 00:00:57.958
[LK] Was trifft immer zu, jederzeit?

16
00:00:57.958 --> 00:01:00.750
[Johann] Na, das "All meine Gedanken..."

17
00:01:00.750 --> 00:01:02.250
Das trifft auch noch in ein paar Jahren zu.

18
00:01:02.458 --> 00:01:05.458
[LK] Aber da gibt es doch ein kleines Problem.

19
00:01:06.666 --> 00:01:08.125
Zwei Menschen lieben sich.

20
00:01:08.125 --> 00:01:09.750
Aber er sagt oder sie sagt:

21
00:01:09.750 --> 00:01:11.208
All meine Gedanken, die ich habe,

22
00:01:11.250 --> 00:01:12.000
die sind bei dir.

23
00:01:12.041 --> 00:01:13.833
Die Gedanken sind bei dir.

24
00:01:14.416 --> 00:01:16.000
Na, vielleicht weiß es einer. Hanka.

25
00:01:16.416 --> 00:01:17.958
[Hanka] Naja, damit drückt er aus,

26
00:01:17.958 --> 00:01:20.000
dass er nicht bei ihr sein kann,

27
00:01:20.000 --> 00:01:22.000
aber an sie denkt.

28
00:01:22.041 --> 00:01:22.541
[LK] Gut.

29
00:01:23.208 --> 00:01:24.416
[Kommentatorin] In jeder Unterrichtsstunde

30
00:01:24.416 --> 00:01:25.416
geht es dem Lehrer darum,

31
00:01:25.416 --> 00:01:27.958
die Persönlichkeit aller Schüler zu entwickeln,

32
00:01:27.958 --> 00:01:29.416
jeden zu fördern.

33
00:01:29.875 --> 00:01:31.250
Dabei trifft er auf erhebliche

34
00:01:31.250 --> 00:01:32.916
individuelle Unterschiede.

35
00:01:32.916 --> 00:01:34.916
Die Kinder denken, fühlen,

36
00:01:34.916 --> 00:01:36.458
reagieren verschieden.

37
00:01:37.000 --> 00:01:39.333
Wie kann der Lehrer die Ziele mit allen Schülern

38
00:01:39.333 --> 00:01:42.000
erreichen und dabei jedem einzelnen gerecht werden?

39
00:01:42.625 --> 00:01:45.250
Wie kann man unter normalen Bedingungen

40
00:01:45.291 --> 00:01:48.291
die individuellen Besonderheiten berücksichtigen?

41
00:01:49.041 --> 00:01:51.125
[Moderator] Um die eben formulierten Fragen,

42
00:01:51.125 --> 00:01:52.583
liebe Kolleginnen und Kollegen,

43
00:01:52.583 --> 00:01:54.583
geht es in unserer heutigen Sendung.

44
00:01:55.208 --> 00:01:57.958
Ich möchte dazu Prof. Dr. Drefenstedt

45
00:01:57.958 --> 00:02:00.000
recht herzlich im Studio der Pädagogen

46
00:02:00.000 --> 00:02:01.416
wieder einmal begrüßen.

47
00:02:02.000 --> 00:02:04.000
Mit allen Schülern die allgemeinen

48
00:02:04.000 --> 00:02:06.625
Ziele erreichen und dabei die

49
00:02:06.625 --> 00:02:08.625
individuellen Besonderheiten beachten.

50
00:02:08.625 --> 00:02:11.625
Eine sicher nicht leichte Aufgabe für den Lehrer.

51
00:02:12.416 --> 00:02:13.791
[Drefenstedt] Ja, das kann man sagen.

52
00:02:13.791 --> 00:02:17.083
In vielen Pädagogenkollektiven wird

53
00:02:17.083 --> 00:02:20.250
darüber diskutiert, wie man diese Aufgabe

54
00:02:20.250 --> 00:02:21.958
noch besser lösen kann.

55
00:02:22.416 --> 00:02:25.416
Auf dem VIII. Pädagogischen Kongress

56
00:02:25.416 --> 00:02:28.125
wurde diese Aufgabenstellung

57
00:02:28.125 --> 00:02:31.125
ebenfalls eindeutig herausgearbeitet.

58
00:02:31.416 --> 00:02:33.625
Wie Sie schon sagten, geht es

59
00:02:33.625 --> 00:02:36.083
um die Förderung jedes einzelnen Schülers,

60
00:02:36.083 --> 00:02:39.125
es geht darum, bestimmte Fähigkeiten

61
00:02:39.125 --> 00:02:41.625
und Begabungen zu entwickeln.

62
00:02:41.625 --> 00:02:44.416
Und natürlich müssen wir immer darauf achten,

63
00:02:44.416 --> 00:02:47.416
dass Schüler möglichst nicht zurückbleiben

64
00:02:47.416 --> 00:02:50.416
bzw. dass zeitweilige Schwierigkeiten

65
00:02:50.416 --> 00:02:53.416
möglichst bald wieder überwunden werden.

66
00:02:54.416 --> 00:02:55.916
Es gibt eine Reihe Untersuchungen

67
00:02:55.916 --> 00:02:57.708
zu dieser Problematik, aber

68
00:02:57.708 --> 00:03:00.333
ich möchte heute besonders hinweisen

69
00:03:00.333 --> 00:03:02.666
auf die vielen praktischen Erfahrungen,

70
00:03:02.666 --> 00:03:06.125
die es in unseren Schulen dabei gibt,

71
00:03:06.125 --> 00:03:10.541
die individuelle Entwicklung jedes Schülers zu fördern.

72
00:03:11.333 --> 00:03:12.958
[Moderator] Und um dies noch ein wenig

73
00:03:12.958 --> 00:03:14.541
deutlicher zu veranschaulichen,

74
00:03:14.541 --> 00:03:17.541
wollen wir jetzt wieder in unsere Klasse,

75
00:03:17.541 --> 00:03:20.541
und jetzt ein wenig länger, hineinsehen.

76
00:03:20.541 --> 00:03:22.625
Das Thema der Unterrichtsstunde heißt

77
00:03:22.625 --> 00:03:24.500
„Aus der Volkslieddichtung

78
00:03:24.500 --> 00:03:27.000
des 15. und 16. Jahrhunderts“.

79
00:03:28.416 --> 00:03:29.958
[Schüler C.] Weil die Lieder eben schon sehr alt sind.

80
00:03:29.958 --> 00:03:31.416
Sie erzählen eben von früher,

81
00:03:32.000 --> 00:03:33.458
welche Probleme sie hatten.

82
00:03:33.458 --> 00:03:33.958
[LK] Aha.

83
00:03:34.875 --> 00:03:35.958
Christina.

84
00:03:35.958 --> 00:03:37.541
[Christina] Um einfach zu verstehen.

85
00:03:38.208 --> 00:03:39.000
[LK] Johann.

86
00:03:39.000 --> 00:03:41.000
[Johann] Sie drücken den Wunsch der Menschen aus.

87
00:03:41.000 --> 00:03:41.958
[LK] Was für einen Wunsch?

88
00:03:41.958 --> 00:03:44.333
[Johann] Und die Hoffnung. Den Wunsch nach Liebe.

89
00:03:44.333 --> 00:03:45.833
[Schülerin D.] Dass man auch den lieben kann,

90
00:03:45.833 --> 00:03:47.458
den man will. Ich meine, früher gab es ja

91
00:03:47.458 --> 00:03:51.000
so Unterschiede in der Stellung der Menschen,

92
00:03:51.000 --> 00:03:52.958
da wurde eben manchen verboten,

93
00:03:52.958 --> 00:03:54.416
zu lieben, wen man wollte.

94
00:03:54.416 --> 00:03:55.625
[LK] Gut, vielleicht das zum Ersten.

95
00:03:55.625 --> 00:03:56.958
[Kommentatorin] Nach diesen und anderen

96
00:03:56.958 --> 00:03:57.833
Antworten der Schüler

97
00:03:57.833 --> 00:04:00.250
zur allgemeinen Bedeutung des Volksliedes,

98
00:04:00.250 --> 00:04:01.625
stellt der Lehrer eine Reihe

99
00:04:01.625 --> 00:04:03.458
miteinander verbundener Fragen,

100
00:04:03.458 --> 00:04:04.708
die das Ziel haben,

101
00:04:04.708 --> 00:04:07.708
jeden einzelnen Schüler anzusprechen

102
00:04:07.708 --> 00:04:08.750
und ihn zu veranlassen,

103
00:04:08.750 --> 00:04:10.250
über seine persönliche Haltung

104
00:04:10.250 --> 00:04:11.958
zum Volkslied nachzudenken.

105
00:04:12.125 --> 00:04:14.416
[LK] Oder: würdest du Volkslieder singen?

106
00:04:14.416 --> 00:04:16.750
Oder: Würdest du eventuell

107
00:04:16.750 --> 00:04:18.416
Verszeilen eines Volksliedes oder

108
00:04:18.416 --> 00:04:20.958
eines Gedichtes einem Freund/einer Freundin

109
00:04:20.958 --> 00:04:22.416
mal im Brief schreiben?

110
00:04:22.958 --> 00:04:24.958
Oder: Hast du schon einmal ein Volkslied,

111
00:04:24.958 --> 00:04:26.208
ein Gedicht geschrieben oder

112
00:04:26.208 --> 00:04:27.416
würdest du eines schreiben?

113
00:04:27.416 --> 00:04:29.166
Das sind die Teilfragen und jetzt:

114
00:04:29.166 --> 00:04:31.625
wann, unter welchen Umständen würdest du das tun?

115
00:04:32.166 --> 00:04:33.541
Durchdenkt das erstmal.

116
00:04:34.500 --> 00:04:37.500
Dann kommen sicher einige Antworten.

117
00:04:37.500 --> 00:04:39.625
Zum Ersten, zum Zweiten.

118
00:04:40.458 --> 00:04:41.458
Du ran.

119
00:04:41.458 --> 00:04:42.958
[Johann] Ich würde vielleicht ein Lied schreiben,

120
00:04:42.958 --> 00:04:45.000
wenn ich was Besonderes erlebt hätte oder so.

121
00:04:45.000 --> 00:04:46.000
Im Winter.

122
00:04:47.833 --> 00:04:49.416
[LK] Vielleicht das noch ergänzend.

123
00:04:50.625 --> 00:04:52.083
Wenn Du etwas Besonderes erlebt hast,

124
00:04:52.083 --> 00:04:53.958
würdest du für dich allein das Lied

125
00:04:53.958 --> 00:04:55.416
oder das Gedicht schreiben?

126
00:04:55.416 --> 00:04:56.625
[Johann] Für alle Menschen.

127
00:04:56.625 --> 00:04:58.416
[LK] Oder zumindest für die, die dir nahestehen.

128
00:04:58.416 --> 00:04:59.416
Gut, sehr schön.

129
00:04:59.416 --> 00:05:00.625
Oder: Hanka.

130
00:05:01.166 --> 00:05:03.625
[Hanka] Ich würde ein Gedicht schreiben, wenn

131
00:05:03.625 --> 00:05:04.958
mir etwas ganz besonders am Herzen liegt

132
00:05:04.958 --> 00:05:06.541
und ich es nicht so ausdrücken kann,

133
00:05:06.541 --> 00:05:07.666
wie ich das möchte.

134
00:05:07.958 --> 00:05:10.958
Das ist vielleicht in Verszeilen noch etwas Schöneres.

135
00:05:10.958 --> 00:05:11.958
[LK] Mhm. Oder: Jens.

136
00:05:11.958 --> 00:05:14.958
[Jens] Zu Erstens, wegen des Volksliedersingens:

137
00:05:14.958 --> 00:05:18.625
im Musikunterricht werden ja Volkslieder behandelt

138
00:05:18.625 --> 00:05:20.000
und da werden auch welche gesungen.

139
00:05:20.000 --> 00:05:21.583
[LK] Mhm. Bloß da ist es ja Pflicht

140
00:05:21.583 --> 00:05:23.583
und da ist manchmal die Einstellung

141
00:05:23.583 --> 00:05:24.833
der Schüler nicht so gut.

142
00:05:24.833 --> 00:05:27.583
Wenn sie natürlich gut wäre... Oder: Martin.

143
00:05:27.583 --> 00:05:29.166
[Martin] Vielleicht würde ich, wenn ich ein

144
00:05:29.166 --> 00:05:30.416
bisschen älter wäre, ein paar singen.

145
00:05:30.416 --> 00:05:31.416
[LK] Warum würdest du jetzt,

146
00:05:31.416 --> 00:05:33.416
in deinem Alter von 14 Jahren,

147
00:05:33.416 --> 00:05:34.833
kein Volkslied singen wollen?

148
00:05:35.833 --> 00:05:37.416
[Martin] Weil das zu alt ist.

149
00:05:37.416 --> 00:05:39.208
Das ist nicht der Generation abgeschrieben.

150
00:05:39.208 --> 00:05:40.833
[LK] Also du lehnst das völlig ab?

151
00:05:40.833 --> 00:05:42.416
Wir kommen nochmal auf dein Problem zurück,

152
00:05:42.458 --> 00:05:45.458
denn Volksliedkunst ist auch woanders verankert.

153
00:05:46.458 --> 00:05:47.416
[Schülerin D.] Ich würde sagen,

154
00:05:47.416 --> 00:05:48.750
wenn man jetzt im Ferienlager ist,

155
00:05:48.750 --> 00:05:50.208
und abends am Lagerfeuer sitzt,

156
00:05:50.208 --> 00:05:51.833
dann kommt das doch von ganz alleine.

157
00:05:51.833 --> 00:05:52.833
Da hat jemand eine Gitarre mit,

158
00:05:52.833 --> 00:05:54.666
dann singt man Volkslieder.

159
00:05:54.666 --> 00:05:57.208
Das ist doch eine schöne Stimmung

160
00:05:57.208 --> 00:06:00.000
dann mit den Leuten.

161
00:06:00.000 --> 00:06:01.208
[LK] Ja. Vielleicht müssen wir Wolfgang fragen.

162
00:06:01.208 --> 00:06:02.416
Hast du schonmal ein Volkslied gesungen?

163
00:06:02.416 --> 00:06:03.000
[Wolfgang] Ja.

164
00:06:03.000 --> 00:06:04.000
[LK] Wann?

165
00:06:05.041 --> 00:06:06.208
[Wolfgang] Schon lange her.

166
00:06:06.208 --> 00:06:07.833
[LK] Schon lange her? Wann war denn das?

167
00:06:07.833 --> 00:06:09.416
[Wolfgang] Weiß ich nicht mehr.

168
00:06:10.291 --> 00:06:11.833
[LK] Zuhause oder in der Schule?

169
00:06:14.000 --> 00:06:15.416
[Wolfgang] Ja.

170
00:06:15.416 --> 00:06:16.625
[LK] Wo? Zuhause oder in der Schule?

171
00:06:16.625 --> 00:06:17.416
[Wolfgang] In der Schule.

172
00:06:17.416 --> 00:06:18.583
[LK] In der Schule. Und warst du gut?

173
00:06:18.583 --> 00:06:20.416
Hat es dir Spaß gemacht oder war es so ein bisschen,

174
00:06:20.416 --> 00:06:21.416
na ja, weil es sein musste?

175
00:06:21.416 --> 00:06:22.625
<[Wolfgang] Na ja, es ging.

176
00:06:22.625 --> 00:06:24.000
[LK] Es ging. Kannst du dir vorstellen,

177
00:06:24.000 --> 00:06:25.208
dass du vielleicht mal im nächsten Jahr

178
00:06:25.208 --> 00:06:26.416
oder in zwei, drei Jahren

179
00:06:26.416 --> 00:06:28.000
auch mal Volkslieder singen würdest,

180
00:06:28.000 --> 00:06:30.000
wenn du mal Vater bist,

181
00:06:30.000 --> 00:06:32.000
deinen Kindern Volkslieder beibringen würdest?

182
00:06:32.000 --> 00:06:33.208
Kannst du dir das vorstellen?

183
00:06:34.916 --> 00:06:36.416
[Wolfgang] Nein.

184
00:06:36.416 --> 00:06:38.416
[LK] Nein. Warum würdest du deinen Kindern

185
00:06:38.416 --> 00:06:40.000
keine Volkslieder beibringen wollen?

186
00:06:42.750 --> 00:06:44.416
[Wolfgang] Zu altmodisch.

187
00:06:44.416 --> 00:06:45.750
[Andere Schüler*innen lachen leise.]

188
00:06:45.750 --> 00:06:47.000
[LK] Zu altmodisch. Das ist ja eine Meinung,

189
00:06:47.000 --> 00:06:48.625
aber die hast du sicher bloß aufgegriffen.

190
00:06:48.625 --> 00:06:51.625
Wir werden das nicht ganz ausdiskutieren wollen.

191
00:06:51.625 --> 00:06:52.625
Vielleicht Michaela noch.

192
00:06:52.625 --> 00:06:54.416
[Michaela] Also ich würde meinen Kindern kein

193
00:06:54.416 --> 00:06:56.166
Rock’n’Roll vorsingen oder so etwas.

194
00:06:56.166 --> 00:06:57.833
Ich würde eher ein Volkslied nehmen und -

195
00:06:57.833 --> 00:07:00.000
[LK] Fällt dir ein Volkslied ein, entschuldige,

196
00:07:00.000 --> 00:07:01.000
ich muss dich mal unterbrechen,

197
00:07:01.000 --> 00:07:02.416
was du deinem Kind vorsingen würdest?

198
00:07:02.416 --> 00:07:04.416
[Michaela] Zum Beispiel "Hab mein Wagen vollgeladen"

199
00:07:04.416 --> 00:07:06.416
oder irgendwie etwas Lustiges auf alle Fälle.

200
00:07:07.000 --> 00:07:09.208
[LK] Gut. Wir unterbrechen vielleicht mal hier.

201
00:07:09.208 --> 00:07:10.416
Das waren alles sehr schöne Meinungen,

202
00:07:10.416 --> 00:07:11.833
auch von den Schülern, die sagen:

203
00:07:11.833 --> 00:07:12.833
Ich habe keine Einstellung.

204
00:07:12.833 --> 00:07:15.416
Ich bin der Meinung, man soll die Meinung äußern,

205
00:07:15.416 --> 00:07:16.625
vielleicht kommt man später einmal

206
00:07:16.625 --> 00:07:18.416
zu einer ganz anderen Einstellung.

207
00:07:19.000 --> 00:07:21.000
Und wir müssen dann gleich noch einmal einhaken:

208
00:07:21.000 --> 00:07:24.000
Volkslieder, die von Dichtern geschrieben wurden,

209
00:07:24.000 --> 00:07:25.416
wurden sehr oft vertont.

210
00:07:25.416 --> 00:07:28.416
Kommt euch einer aus dem vorigen oder

211
00:07:28.416 --> 00:07:30.416
aus dem vorvorigen Jahrhundert in den Sinn,

212
00:07:30.416 --> 00:07:33.416
ein Komponist, der Volkslieder vertont hat?

213
00:07:33.416 --> 00:07:35.000
[Christina] Könnte sein, dass es Goethe war.

214
00:07:35.000 --> 00:07:35.750
[LK] Ein Gedicht?

215
00:07:35.750 --> 00:07:36.416
[Christina] Ein Lied.

216
00:07:36.416 --> 00:07:37.208
[LK] Oder ein Lied.

217
00:07:37.208 --> 00:07:38.416
[Christina] "Sah ein Knab ein Röslein stehn"

218
00:07:38.416 --> 00:07:39.625
oder so etwas.

219
00:07:40.416 --> 00:07:41.833
[Michaela] Ein Komponist: Eisler.

220
00:07:41.833 --> 00:07:42.833
[LK] Ja.

221
00:07:42.833 --> 00:07:44.208
[Schüler C.] "Alt wie ein Baum" wird auch von der

222
00:07:44.208 --> 00:07:46.208
Gruppe gespielt, von den Puhdys.

223
00:07:46.208 --> 00:07:48.000
[LK] Hier kommt es raus, ich wollte dazu kommen.

224
00:07:48.000 --> 00:07:49.625
Ich wollte erstmal zu Franz Schubert kommen,

225
00:07:49.625 --> 00:07:51.416
dann den Bogen zu Hanns Eisler spannen,

226
00:07:51.416 --> 00:07:52.958
jetzt kommen wir nämlich zu Martin.

227
00:07:52.958 --> 00:07:55.958
Gute Gruppen, die gute Musik machen,

228
00:07:55.958 --> 00:07:58.958
greifen oftmals auf Volksliedkunst zurück.

229
00:07:58.958 --> 00:08:00.833
Und es wurde hier schon vorweggegriffen:

230
00:08:00.833 --> 00:08:03.833
"Alt möchte ich werden" wurde von den Puhdys vertont,

231
00:08:03.833 --> 00:08:05.416
allerdings mit einem bisschen anderen Text,

232
00:08:05.416 --> 00:08:08.416
wer weiß den Text, die Anfangstextzeile?

233
00:08:08.416 --> 00:08:10.000
[Hanka] Alt wie ein Baum möchte ich werden.

234
00:08:10.000 --> 00:08:11.000
[LK] Gut.

235
00:08:11.416 --> 00:08:13.000
[Moderator] Dr. Tenner, nachdem wir Sie

236
00:08:13.000 --> 00:08:15.000
eben schon sehen konnten, begrüße ich Sie

237
00:08:15.000 --> 00:08:16.625
ebenfalls hier im Studio.

238
00:08:17.000 --> 00:08:19.625
Was halten Sie als Klassenleiter nun

239
00:08:19.625 --> 00:08:22.625
für besonders bedeutsam beim individuellen

240
00:08:22.625 --> 00:08:25.625
Eingehen auf die unterschiedlichen Schüler?

241
00:08:26.416 --> 00:08:28.833
[LK] Meine nicht ganz leichte Aufgabe ist es,

242
00:08:28.833 --> 00:08:31.208
in jeder Stunde zu versuchen,

243
00:08:31.208 --> 00:08:33.625
jeden Schüler zu erreichen.

244
00:08:33.625 --> 00:08:34.833
Es gibt verschiedene Mittel,

245
00:08:34.833 --> 00:08:37.833
verschiedene Wege, die ich einschlagen kann,

246
00:08:37.833 --> 00:08:40.833
bloß für einen Lehrer ist es, meines Erachtens,

247
00:08:40.833 --> 00:08:43.000
sehr wichtig, dass er sich über

248
00:08:43.000 --> 00:08:45.416
die Einstellung zum Kind im Klaren ist,

249
00:08:45.416 --> 00:08:47.625
dass er ein sehr großes Vertrauen besitzt,

250
00:08:47.625 --> 00:08:50.000
und zwar ein Vertrauen nicht nur in das Kind an sich,

251
00:08:50.000 --> 00:08:52.208
sondern in seine Entwicklungsmöglichkeiten,

252
00:08:52.208 --> 00:08:54.625
in seine Entwicklungsfähigkeiten.

253
00:08:54.625 --> 00:08:56.625
Und das hilft mir dann auch immer wieder,

254
00:08:56.625 --> 00:08:58.833
Probleme zu meistern oder

255
00:08:58.833 --> 00:09:00.000
Schwierigkeiten zu überwinden,

256
00:09:00.000 --> 00:09:02.916
und in dieser Klasse ist das ja der Fall.

257
00:09:02.916 --> 00:09:04.833
Aber eine Voraussetzung ist natürlich

258
00:09:04.833 --> 00:09:06.000
dafür vonnöten:

259
00:09:06.000 --> 00:09:09.000
ich muss das Kind sehr genau kennen.

260
00:09:10.041 --> 00:09:12.208
[Drefenstedt] Ich möchte hier gleich anknüpfen.

261
00:09:12.208 --> 00:09:14.833
Wir haben ja hier nur einen kleinen Ausschnitt

262
00:09:14.833 --> 00:09:16.833
aus der Unterrichtsstunde gesehen.

263
00:09:16.833 --> 00:09:20.833
Im Unterricht selbst hat mir besonders gefallen,

264
00:09:20.833 --> 00:09:25.958
wie Kollege Dr. Tenner in seiner ganzen Arbeit

265
00:09:25.958 --> 00:09:27.958
Achtung bewiesen hat vor der

266
00:09:27.958 --> 00:09:30.958
Individualität jedes Schülers.

267
00:09:30.958 --> 00:09:33.833
Er hat Meinungen gefordert, Meinungen anerkannt,

268
00:09:33.833 --> 00:09:35.416
aber gleichzeitig verlangt,

269
00:09:35.416 --> 00:09:37.208
dass sie dazu Stellung nehmen,

270
00:09:37.208 --> 00:09:38.416
dass sie begründen,

271
00:09:38.416 --> 00:09:40.416
dass sie ihre Meinungen überprüfen.

272
00:09:40.416 --> 00:09:44.416
Sicherlich spielte dafür, dass die Schüler sich

273
00:09:44.416 --> 00:09:47.000
so bereitwillig und offen äußerten,

274
00:09:47.000 --> 00:09:49.208
auch die Art und Weise des gesamten

275
00:09:49.208 --> 00:09:50.833
Unterrichts eine Rolle.

276
00:09:50.833 --> 00:09:52.416
Denn

277
00:09:54.500 --> 00:09:59.208
die Literatur wurde hier nicht nur diskutiert,

278
00:09:59.208 --> 00:10:02.625
sondern vorher erlebt, dargeboten

279
00:10:02.625 --> 00:10:07.000
und nach dieser Rezeption ergab sich eine Situation,

280
00:10:07.000 --> 00:10:09.416
in der jeder in die Lage versetzt

281
00:10:09.416 --> 00:10:11.000
und auch angeregt wurde,

282
00:10:11.416 --> 00:10:15.208
sich über sein persönliches Verhältnis zur Literatur,

283
00:10:15.208 --> 00:10:18.208
in diesem Fall zum Volkslied, zu äußern.

284
00:10:18.625 --> 00:10:20.000
Ich möchte überhaupt betonen,

285
00:10:20.000 --> 00:10:22.416
dass es bei individueller Förderung nicht nur

286
00:10:22.416 --> 00:10:24.625
um individuelle Maßnahmen geht,

287
00:10:24.625 --> 00:10:27.208
sondern um die Gesamtwirkung des Unterrichts.

288
00:10:27.208 --> 00:10:30.208
In einem Unterricht mit einer wohltuenden Atmosphäre,

289
00:10:30.833 --> 00:10:32.208
mit einer

290
00:10:33.208 --> 00:10:35.166
mit einer Art und Weise,

291
00:10:35.166 --> 00:10:38.000
in der jeder sich angesprochen fühlt,

292
00:10:38.000 --> 00:10:40.208
der gibt natürlich ganz andere Möglichkeiten für

293
00:10:40.208 --> 00:10:42.416
individuelles Eingehen als ein Unterricht,

294
00:10:42.416 --> 00:10:44.708
der vielleicht trocken oder langweilig ist.